親子一起玩桌遊,好處多多, 今天我們就以可愛的合作遊戲小小貓頭鷹來舉例, 親子在玩遊戲時可以注意些什麼技巧呢 遊戲簡介: 六隻貓頭鷹要趕在天亮之前回到自己的巢穴睡覺, 但是一整晚的飛行,他們已經累壞了, 需要小玩家們替貓頭鷹引領回家的路 每個玩家手上都會有三個板塊,你所打出的顏色, 可以任選一隻貓頭
文昭怡老師 今天荳子從架子上拿下來的是一隻大嘴魚的遊戲, 經過同意後,荳子興沖沖的把遊戲盒打開, 拿出所有牌翻來翻去後,自己發現牌裡面有好多個海星, 我提議:我們來找找看所有的海星,好不好 荳子:還有好多個鯊魚 她默默地將牌開始進行分類,12類中,大概找出5-6組牌,每組牌大概找到3-4張 這個遊戲
遊戲觀察-挑戰與成就感 文Zoey 昭怡老師 當我們碰到挑戰 接連幾個學期,在不同的幼兒園進行親職講座,推廣親子共桌遊的概念,一般我們會挑選三種類型的遊戲讓與會者體驗:平衡遊戲,如諾亞方舟世紀建築師跳跳猴伐木達人等;反應遊戲,如快手疊杯閃靈快手拍帽子等;益智遊戲,如格格不入Q-bitz立體拼拼樂等,
桌遊也能這樣玩為不同年齡的孩子改變遊戲方法,大家都能玩桌遊以格格不入舉例 文Zoey 昭怡老師 桌上遊戲的盒子外面,通常有三個符號讓消費者參考,分別是遊戲人數遊戲時間遊戲建議年齡,常有家長在我們挑選推薦遊戲時,驚訝的問我們:這款遊戲標示要八歲以上才能玩,我四歲的孩子會玩嗎?或是這款遊戲標示三歲以上,
參與的價值 文Zoey 晚餐談話間,我們聊到荳子奶奶有個活力十足的德國朋友,她說:能有人參與的事,就不要一個人自己做就算過程很麻煩,與人的互動,那種參與的價值,是我們沒有辦法衡量的!荳子奶奶說:所以去他們家吃飯,我們要幫忙,她會很大方的表示,去做你們可以做的事,洗碗收盤端菜可以想像那場景,大概不太客
國小桌遊社團隨筆孩子,讓我聽你說 文溶溶老師 普通國小的社團通常都是混齡,而我們的社團包含了三年到到六年級的學生,因此班上的兄弟姊妹相處,就像是一個濃縮版的小學生態,經常可以觀察到許多有趣和寫實的現象這是我第二個學期帶幼幼,他在我的班級裡,就像是個小嬰兒四年級的幼幼,其實在班上並不是年紀最小的,但是
共同學出新滋味淺談桌遊共學團下篇 談談以桌上遊戲來共學的好處 整理溶溶老師 / 編閱昭怡老師 / 編修日期2016/3 從桌遊來共學 J為甚麼要使用桌上遊戲? 近幾年桌上遊戲蔚為風潮,這個由德國家庭發展出的概念,已經開始滲透台灣的各個角落,不僅是社會機構,學術單位也開始研究桌上遊戲對於人的影響力桌上
共同學出新滋味淺談桌遊共學團上篇先來談談共學團 整理溶溶老師 / 編閱昭怡老師 / 編修日期2016/3 什麼是共學團? J 共學團的定義 共學團,顧名思義就是大家一起學習的團體 這裡的學習並不像學校那樣制式,而是具備歡樂交流團體進行從做中學的元素,藉由不同家庭的資訊交流孩子們多采多姿的相處過程當中
冰屋搖滾 Iglu Pop 文溶溶老師 圖擷自BGG 遊戲故事: 小小的艾斯想要去買魚冰棒, 但他忘記了哪間冰屋賣的冰棒數量是他要的? 所以他走到冰屋前,並搖一搖它 冰屋搖滾考驗你的聽力和手腳有多快! 拿起一個冰屋並搖搖看, 仔細聽並猜猜屋子裡藏了多少顆玻璃珠? 不僅要把耳朵豎起來感受一下玻璃珠的聲
紙筆測驗小觀察 文鄧昭怡 在怡云老師的支持與指導下,在去年下半年度,桌弄團隊與附近的幾所幼兒園合作,設計了系列的桌遊課程,在取得父母的同意後,對我們的孩子進行課程的執行,除了希望透過觀察與記錄想要更了解桌遊對孩童的影響外同時也希望可以具體的列明影響狀況,讓父母及其他有興趣的人了解玩的重要,及玩對孩子
【桌弄】EDU (4)